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老师继续说道，“去教室外站着反省，别影响我上课。”
然后格林.范就低着头快速的跑出教室，站在了门边。教室里的课程继续进行，她站在外边慢慢冷静了下来，认真思考。
承受这种结果的不应该是第九区的那三个低等人吗？怎么会轮到了自己？
转头，视线慢慢的往右后方的角落望去，角落里的云溪他们却一点也没有关注她。她们正忙着应付老师等会的精神力诱导呢！
可能是因为这里的课程不分班进行，所以人数很多。使得每节课都有五个小时。这五个小时，如果让云溪在小阳台冥想，或者在训练场练习体能，又或者在模拟人身边练习体术，都会很容易过。
但是在这个教室里进行精神力诱导，却让她分外难熬。
其实，所谓精神力诱导，就是老师把自己的精神力扩散到学生的周围。让学生重分的用五感去感应这股精神力，从而诱发自己感应到自己的精神力。
根据欧神帕克星系的精神力理论，精神力之间是存在吸引和感应的，所以多年来，大家都是通过这种方法诱导精神力的萌发。
同时，这种方法也存在一定危险，因为精神力若是控制不当，很容易对被诱导者的身体和精神力产生一种压力和负荷，导致被诱导者再也难以感应到精神力。所以进行诱导的老师需要有极强的精神力控制力。充分控制精神力的量和属性，让它温和的诱导学生感应精神力。
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